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篇1：失物招领英语作文

hen I came toschool this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printingon the ground of school gate. I was afraid it would be demaged if nobody pichedit up. And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up. Therefore,I took it to my dormitory. The dictionary is brand new. It has a note in themiddle of the book where I saw a poem----Saying Good-bye to Cambridge Again writtenin Chinese on the paper.

(相关资料图)

我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗——再别康桥。

If its owner seesthis, please contact me after the school time or just go to my dormitory. Mynumber is 13698965421 and room number is 612.

如果它的主人看到这个，请在课后时间联系我或是去我的宿舍。我的电话号码是13698965421宿舍号是612。

篇2：失物招领英语作文

A green school bag was found on the playground yesterday afternoon. Inside of which there are two new textbooks, exercise books, a pocket English—Chinese dictionary and a pencil-box. Loser is expected to come to the Office of Senior Grade 3 to identify it.

昨天下午在操场上发现了一个绿色的.书包。里面两本新的课本，练习册，口袋书汉英字典和铅笔盒。失主请到高三年级办公室来认领。

篇3：失物招领启事英语作文

失物招领启事英语作文

失物招领启示

Found

September 1, 20__

A green school bag was found on the playground yesterday afternoon. Inside of which there are two new textbooks, exercise books, a pocket English—Chinese dictionary and a pencil-box. Loser is expected to come to the Office of Senior Grade 3 to identify it.

20__年9月1日

昨天下午在操场上发现了一个绿色的`书包。里面两本新的课本，练习册，口袋书汉英字典和铅笔盒。失主请到高三年级办公室来认领。

篇4：失物招领

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

景湖名郡小区

10月15日

篇5： 失物招领

招领启事

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

**

1月13日

篇6： 失物招领

招领启事

尊敬的业主：

您好!

我司安管人员于201月13日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

**住户服务中心

年1月13日

篇7： 失物招领

招领启事

本商场收银台在这天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。

地点：本市××商场三楼办公室

电话：××××××××

××商场办公室

1月13日

篇8： 失物招领

物业中心失物招领温馨提示

尊敬的**业主(住户)

近期，**热心业主及物业服务中心工作人员在小区内拾获多件遗失物品。遗失物品有：

1、钥匙若干

2、儿童自行车一辆

3、衣物多件

4、床单被罩

5、被褥

6、等各类物品。物业服务中心工作人员已对拾获物品的地点及时光等进行了详实的记录，并妥善保管。

请有以上遗失物品的业主(住户)到物业服务中心前台咨询，确认您遗失的物品后，请凭您的有效证件在物业服务中心前台登记领取。

**物业服务中心前台电话：**

祝您在**生活愉快!

武汉市XX物业服务有限公司

**物业服务中心

二Ο**年四月二十七日

篇9： 失物招领

现有同学在一舍北门拾得工商银行卡一张，各方面信息如下：

失主信息：姓名拼音为MR。LEIZHUANYUN

据猜测就应是雷姓，

失物特性：卡身较新，但一边角处有磨损

卡号开头9位为12020931****

剩下四位请失主认领时当面给出

请知情者与失主或者下列人员取得联系，多谢

联系方式：失主请于近日于1舍546室huxi联系，

电话：

篇10： 失物招领

尊敬的`业主/住户：

您好!

我司安管人员于4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

二零一一年四月十二日

篇11：失物招领作文

一天，小熊在街上玩，忽然看到地上有个钱包，他连忙上前捡了起来。

“喂，是谁丢了钱包？”小熊向街上来来往往的动物们大声喊道。但谁也没理他。

于是，小熊看了看手中的钱包，又大声问道：“喂，是谁丢了红色的钱包？”还是没有人回答。

小熊打开钱包一看，喊：“是谁丢了钱包？里面有一张身份证！”还是没谁答应。

小熊又打开钱包看了一下，大声问道：“喂，是谁丢了钱包？里面有100元动物币！”

这时，从他身后跑来一只狐狸，急着地说：“呀，是我丢的钱包，快还我！”小熊说：“你说钱包是你的.，有什么凭证么？”“我的钱包是红色的。”“对！还有呢？”“里面有一张身份证，还有100元钱！”“对！是你的，你拿走吧！”

小熊刚要把钱包交个狐狸，羊大婶从街那边慌慌张张跑来过来：“小熊弟弟，我的钱包丢了，我给我儿子看病的钱都在里面呢！听说你捡到一个，快给我看看，是不是我的？”“大婶，你的钱包是什么样的？”“红色的。里面还有身份证和100元钱呢！”“这――”小熊为难了。“小熊快把钱包给我！”狐狸急了，扑上来就想抢钱包。羊大婶一看，也急忙扑了过来：“就是这个！这是我的钱包！”他们两争得不可开交。

他们拉拉扯扯地来到动物派出所，小熊把捡钱包的事告诉了民警小猴。猴民警听了狐狸和羊大婶的申诉，微笑着说：“这容易，既然有身份证就好办了。把钱包给我，我来看看这是谁的省份证。”狐狸慌了，拔腿就想跑。猴民警一把扯住他，说：“不想要你的钱包了？”狐狸只得站在一边。果不出所料，身份证是羊大婶的。

羊大婶接过钱包千恩万谢地走了。猴民警严厉地训斥了狐狸的冒领行为。小熊觉得奇怪：“钱包不是你的，你怎么会说的那么清楚呢？”“那……那都是听你说的。”“我？”小熊愣住了。猴民警笑着对小熊说：“你拾金不昧，值得大家学习！但也要提高警惕，防备像狐狸那样的坏人钻空子。”想起刚才自己在街上“失物招领”的情景，小熊脸都红了。

篇12：失物招领作文

偶是个普通的人，普通的家庭，普通的初中女生。不过，常常因为我的个性而闹出许多笑话。

偶是个特别敏感的女孩，比较沉默寡言，都怪制造者，把我智商造那么低，不过我的观察力惊人，你一有个轻微举动，我都有可能猜出你要去干什么。比如说，有一次：偶的同学正在边吃饭边龙飞凤舞地讲着帅哥，恨不得把饭桌给掀了，都不能表达她的兴奋激动啊。可怜听众啊，众人快被水冲走了。“诶，你讲那么久，那帅哥到底是几年级的？”这话一出，打断了她，她皱了皱眉。正欲骂道。我赶紧狗腿地说：继续继续，那帅哥怎么样了？”她才又开始唾沫横飞。

偶喜欢天蓝色，恨不得自己的一切都是天蓝色的。衣服尽量要是蓝色的；头饰都是蓝色的。

偶很尊重别人，以至于这样：正吃完饭，我和同桌聊着天，忽然，一抹耀眼的绿刺了我的眼睛。我定睛一看，呀，同桌的大门牙上正住着一片菜叶呢。我怕说出来他尴尬，我就选择了不语。又有几个人过来聊天，我同桌一开口，全部窃笑起来，实在忍不住了便捧腹大笑。我“好心”地镇静地提醒道：那个……你门牙上有片“翡翠”呢！”他愣了一下，忽然咆哮道：你怎么不早说啊？我的帅哥形象啊，啊……”

你喜欢我的话，可以领回去哦，偶还可以做粗活呢，偶想想：做饭，那得多备几个厨房；扫地，那得多买几把扫把。不管了，反正我自有我的用处。

篇13：失物招领的优秀英语作文

When I came to school this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printing on the ground of school gate. I was afraid it would be demaged if nobody piched it up. And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up. Therefore, I took it to my dormitory. The dictionary is brand new. It has a note in the middle of the book where I saw a poem----Saying Good-bye to Cambridge Again written in Chinese on the paper.

我早上去学校的时候，我在学校门口发现一本第六版的"牛津字典。我担心如果没有人来认领，那本书会弄坏。我在那里站了一会儿见没有人想要把它捡起来。所以，我就把它拿给我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一张箯筏，箯筏上写着一首中文诗——再别康桥。

If its owner sees this, please contact me after the school time or just go to my dormitory. My number is 13698965421 and room number is 612.

篇14：失物招领启事

x月x日在上海至太原xxx次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有人民币和各类证件若干、贵重物品一批，特 登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

xx铁路分局列车段

19xx年4月18日

篇15：失物招领启事

尊敬的业主/住户：

您好!

我司安管人员于20xx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

二零xx年四月十二日

【失物招领启事范文_怎样写失物招领启事】

篇16：失物招领感谢信

我于201*年*月*日乘坐 列次高铁列车前往北京时，不慎将随身携带的Ipad3在这班次列车上弄丢失了，由于这台Ipad3中存储着我的商务资料，这些资料对我来说非常重要，当时我万分焦急，四处找寻，怎么也找不着，原本以为丢了。万幸这台Ipad3被北京铁路局北京客运段，高铁一队高铁七组的列车长孙磊同志和乘务员发现并妥善的保管了。随后他们根据有关信息及时的联系到我，并且不辞辛苦的把这台Ipad3送还给了我，当我拿到这台Ipad3时，我的心情万分激动，这台Ipad3完好无损，更可贵的是被列车长孙磊同志和乘务员朋友捡到并送还后不要任何回报，在我再三追问下，列车乘务员才告诉了我这班次列车长的名字，在此本人以最诚挚的心情向北京高铁一队高铁七组的"列车长和乘务员表达我发自内心的感谢之情！

我在高兴和激动之余，深深被列车长孙磊同志和乘务员这种拾金不昧的高尚品质感动，在当今普遍被认为物欲横流的世态下，列车长孙磊同志和乘务员这种急他人之所急，想他人之所想，拾金不昧、助人为乐高尚品质堪称当代年轻人的楷模，这次失而复得的经历使我真切感受到列车长孙磊同志和乘务员朋友拾金不昧的高尚品格，助人为乐的雷锋精神。同时我也深知只有拥有良好的单位文化，才能拥有这样高素质的单位职工。

最后，请允许我再次向北京铁路局北京客运段，高铁一队七组的列车长孙磊同志和所有乘务员朋友致以最真挚的感谢，祝愿所有好心人身体健康，工作顺利，事事如意！

此致

敬礼

失主：

201*年9月12日

篇17：失物招领启事格式

招领启事的格式:

1、标题。标题有三种写法:一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文:正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的.数目，均不能详写，以防冒领。

3、认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。

篇18：失物招领教案设计

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

教学准备：生字卡片，课文录音及插图。

笫一课时

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

一、揭示课题，导入课题

同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 、

根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?

二、自由读课文，初步感知内容

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、再读课文，用“??”画出生字，多读几遍，记住字音。

3、同桌互读。

三、再读课文，理解文意

1、练读第一、第二、第三自然段。

当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?) ←

2、指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。 -

3、当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。

4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸，在交流、朗读的.过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

5、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事?

6、结合实际，说一说：平常丢过这些东西吗?

小结：是的，不管是谁可能都丢过，但是我想只要每个人都做一个细心留心的人，那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子，看看他是否知道自己丢东西了呢?

四、小结

丢了的东西总算领回来了，老师可不希望哪个粗心的弄丢了他们哦!会吗?

第二课时

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字，认识3个不收。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、检查字词读音

1、出示词语认读。

同学 参观 工人 准备 刚才 各个

2、认读生字卡片

二、识记生字，鼓励互相学习好的识记方法。

三、检查读文

全文分角色朗读

四、指导写字

1、认识同字，左耳刀，角丝旁。“门、”等三个偏旁。

级、队：(左窄右宽)

队：左耳刀。

专:点在横中线.

2、练习写字

篇19：失物招领说课稿

各位领导、老师：

今天我说课的内容是鲁教版一年级下册第三单元的一篇课文《失物招领》，我从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。

一、说教材

《失物招领》是鲁教版小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的，都需要大家去爱护。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。

二、说教学目标

根据新课程标准提出的“注重语文素养的整体提高”的三维目标，并基于我对教材的把握和理解确定本课的教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际采取读读---议议的方式进行读中感悟的学习。

3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

三、说重难点

教学重点：

1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。

2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

四、说教法，学法：

1、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。

2、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。

五、说教学过程

（一）、模拟情景，谈话导入

同学们，昨天老师在教室里捡到了一支铅笔，请丢失的"同学到我这儿来认领，刚才这就叫做“失物招领”。今天老师将和大家学习的12课也叫“失物招领”。这样做的目的是让学生熟悉的事情不陌生。

（二）检查预习。预习主要是丛词到字，由易到难，先集中呈现，再通过多种形式如自由读、开火车度、指读、小老师领读，齐读，交流记字方法等，通过反复再现达到认识和巩固的目的。

（三）初读课文整体感知。

1、生自由读课文，要求是读准字音，读通句子。

2、分段指读课文，要求听的同学认真听，边听边找出题目中的失物在文中指的是什么，并用“――”在文中画出来

（四）构建话题

1、除了饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有别的吗？

你怎么知道的？（学生可能回答从课文插图中看到的；也有可能注意到文中的省略号）

这些东西用一个词来概括就是“垃圾”

2、同学们丢了这么多东西，可一开始为什么四十张小嘴一起喊：“唐老师，我没丢东西!”

引导学生理解“丢”的不同含义。

（五）抓点提升

那几个同学为什么脸红?此时，他们心里在想什么？

指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。（相机板书：知错能改）

指导朗读：1、此时你就是那名丢东西的同学你来试着读一读。（指读）

2、生活中你有没有脸红的时候，想象这你脸红时的样子再来读一读。（指读）

（教师可及时跟上评价：如，你真是一个知错就改的好孩子）

3、多么可爱的一年级一班同学，我们一起来读一下第7自然段。（齐读）

2、请同学们齐读课文最后一自然段，思考：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？

指名答师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。（相机板书：爱护环境）

指导朗读：1、此时你就是唐老师，把你的满意读出来吧！

2、此时你就是张爷爷，把你的高兴读出来吧！

师总结：可见爱护环境人人有责，就让我们从现在做起，从小事做起，人人充当环保小卫士！

（六）课外拓展

实践活动

找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。

篇20：12《失物招领》 之三

12《失物招领》 之三

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？

二、课前准备

生字卡片，课文录音及插图。

三、本课的教学重点

养成爱护环境卫生的习惯。

四、学习目标

1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

五、学习过程

第一课时

（一）、播放录音，揭示课题

同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）

根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？

（二）、初读课文，读准字音

1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。

2、组内互相读一读，听一听。

3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。）

师生共同评议，练读生字。

4、巩固字音。

（1）、出示生字，学生开火车读。

（2）、做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。

（三）、自主发现，自由交流

1、小组合作学习。

（1）、学习任务。

①、给一个问题。

②、在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。并对回答给予评价。

（2）、汇报交流。

①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。

②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。

（练读第一、第二、第三自然段。）

③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）

（指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。）

④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

（3）朗读全文，拓展延伸

在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？

（四）、联系生活，拓展延伸

在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？如果有你将如何行动？

第二课时

（一）、复习导入

这篇课文写的.是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？

（二）、复习巩固生字词

1、出示不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。

3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。

（三）、朗读课文

1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。

2、全班有感情地齐读课文。

（四）、学生写字

1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。

2、重点指导：同，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。

（五）、实践活动

1、引导学生积累词语。

①、出示“读读比比”中的词语，指名读。

②、在小组内读读比比。说说发现了什么。

③、全班交流，说说每组字的不同之处。

2、把这个故事讲给家人或朋友听。

12《失物招领》教学设计之三由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇21：《失物招领》说课稿

一、说教材

《失物招领》是鄂教版小学语文第三册第七单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护……

二、说目标

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际采取演演―――读读―――议议的方式进行读中感悟的学习。

3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

三、说重点、难点

教学重点：（学习第4至8自然段）

1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。

2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

四、说教法、学法

1、教法：我预设用读读―――演演―――议议的方法进行教学。

2、学法：预设用合作探究的学法进行学习。

五、说教学过程

一、复习导入

1、齐读课题

2、复习回顾

通过昨天的学习我们知道二（1）班的同学去植物园秋游。植物园很大很大，植物很多，那里的环境很美！。中午，同学们三个一群、五个一伙开始吃午餐，他们快乐极了！

那么，午餐后发生了什么事呢？

二、讲读课文

自由读文，边读边想发生了什么事？你是从哪里知道的？

1、学习第四段

（1）、指名答

（2）、出示第四段内容：指名读“严肃”一词――――――齐读。

（3）、思考：你认为“严肃”是什么样的表情？指名答，师概括。

（4）、指2名读本段：体会读出唐老师“严肃”的话语。

（5）、齐读本段。

听了唐老师严肃的话语同学们有什么反应呢？请在文中找出表现同学们反应的句子作上记号。

2、学习第五段

a扣词学文：

出示句子

（1）、指名读词语“睁得大大的、摸索、一齐喊”。

（2）、师生配合演读。

（3）、生自由演读体会同学们此时的心情。（听到唐老师严肃的话语后同学们为什么眼睛“睁得大大的”、他们在口袋里摸索什么？联系实际谈谈口袋里装的都是些什么？）

（4）、指名答，师归纳：原来此时同学们很紧张、好奇、疑惑，所以才会（眼睛睁得大大的、摸索、一齐喊）。

（5）、齐读本段。

唐老师所指的同学们丢的“失物”到底是什么呢？

b理解“失物”一词和学习省略号的用法：

出示句子

（1）、指名答：唐老师所指同学们丢的“失物”到底是什么？

（2）、师归纳后板书：失物――――――垃圾

（3）、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗？指名答

（4）、可以将你们刚才列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗？为什么？

（4）、指名答，师小结：（很麻烦、嗦）所以作者在此处用了一个省略号。

看到塑料袋里被遗弃的垃圾，同学们有什么反应？请将文中描写同学们反应的地方作上记号。

3、合作学习第六、七段

（1）、合作探究：那几个同学为什么脸红？此时，他们心里在想什么？

（2）、指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。

板书：知错能改

看到同学们知错能改，你猜测张爷爷和唐老师会对同学们说些什么呢？

4、合作学习第八段

出示句子

（1）、合作探究

（2）、指名答，师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。

篇22：《失物招领》练习题

《失物招领》练习题精选

练习题

1．我会写：

tóng xúe huā cǒo shù mù zhuān xīn gāng cái

( ) ( ) ( ) ( )

nián ji xiǎo duì gōng rén huì xīn

( ) ( ) ( ) ( )

2． 会组词：

先( ) 工( ) 去( ) 奶( )

失( ) 江( ) 专( ) 级( )

认( )

队( )

1． 划去不正确的读音:

(1) 我准(zǔn zhǔn )备到上海去游玩.

(2) 今天谁请(qǐng qǐn )客?

(3)上课时,我们要专( zuān zhuān )心听讲.

2． 一字开花：

工( ) ( ) ( )

同( ) ( ) ( )

才( ) ( ) ( )

队( ) ( ) ( )

3． 填上合适的词语:

( )的.微笑 ( )的草地 ( )的眼睛

( )的塑料袋 ( )地说 ( )地听

写出相同偏旁的字:

3．_______________ ______________ ______________

4．《我做小区美容师》

表二：

我给小区作美容计划

我为小区美容已经做的事

5．从网上寻找有关垃圾处理的一些好方法。

篇23：12《失物招领》 之二

12《失物招领》 之二

1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

教学重点：

认识生字，加以运用，理解课文。

教学难点：

区分易混的字。

课时安排：2课时

第一课时

一、揭题

1、指名读题目，正音。

2、议一议：

“失物”是什么意思？

我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？

师简介“失物”的意思。

3、师生演一演招领的过程。要简单。

二、初读课文

1、标出段序。

2、文中圈出生字，读正确。

3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？

4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。

5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。

6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。

7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。

三、识字并运用

1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。

2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。

3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。

4、比较读，并组词：

认准（）先（）备（）

队（）难（）失（ ） 各 （ ）

五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。

六、评析

第二课时

一、复习

1、开火车读字卡，同桌组词

2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。

3、小组内进行读字、组词、说话练习。

二、读课文，感悟

1、齐读第一自然段。

2、你知道了什么时间什么人去干什么？

3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？

4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。

5、接下来的`3、4、5、6自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。

6、小组内练习，师巡视指导。

7、各自读第7自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。

8、齐读第8自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

10、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。

11、各自读课文，要求：

完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

12、反馈（选一两个段落即可）。

三、指导写字

四、评析

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篇24：失物招领练习题

失物招领练习题

1、读一读，写一写，看谁写得工整。

工 人 人 才 中 队 专 心 同 级

2、读课文，从课文中找出下面词语的近义词。

小──( ) 少──( ) 丢──( )

3、比一比，组成词语写下来。

认( ) 请( ) 先( ) 备( )

队( ) 清( ) 失( ) 各( )

4、向老师汇报你的阅读收获。

故事发生的地点：_____________________

故事中的人物：_______________________

读了故事我明白了_____________________

我还知道________________________________

5、课文中的“失物”指的是什么？

______________________________

春天的图画

星期天，老师带我们去公园画画。

走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的"桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。

我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。

大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。

1、仿照短文带横线的句子写话。

有____有___还有___________________________________

2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。

________________________________________

篇25：失物招领启事

尊敬的业主/住户:

您好!

我司安管人员于xxx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期xx居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到xx居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

xx年四月十二日

篇26：失物招领启事

招领启事

本商场收银台在今天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。

地点：本市××商场三楼办公室

电话：××××××××

××商场办公室

1月13日

招领启事

尊敬的`业主：

您好!

我司安管人员于201月13日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

**住户服务中心

年1月13日

招领启事

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

**娱乐城

2015年1月13日

篇27：失物招领启事格式及

尊敬的小区住户：

您好!今日下午有两名业主在小区三栋外儿童游乐区拾到一个深蓝色小包，内有两本“Z市老年人优待证”,失主：D、F,请失主尽快到物业服务中心领取。

让我们携起手来共建，美好、和谐、温馨的家园!

XX物业服务中心

篇28：失物招领启事

尊敬的"业主：

您好!

我司安管人员于10月11日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

天蓝住户服务中心

二零一三年十月十二日

失物招领启事范文二：

小区失物招领启事

尊敬的业主/住户：

您好!

我司安管人员于4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

二零一一年四月十二日

招领启事的格式：

1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

3、认领地址或联系方式，注明认领地址或联系电话等。最后标明发文日期。

篇29：《失物招领》教案

《失物招领》教案

第一课时

一、情境导入

1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。

2、揭题。刚才这叫“失物招领”。(出示，练读，注意读准“失“的字音。)谁知道什么叫“失物”?那么借给别人的东西叫不叫“失物”?

3、今天，我们要学习的第12课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么?

[学生丢东西是常事。简短的“失物招领”演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。]

二、初读感知

1、借助拼音读课文，标出自然段。

2、边读边思考：课文写了哪些人?什么事?

3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。

4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。

[带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于学生对课文的整体感知，而说话训练又有助于知识的内化。]

三、识记生字

1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的.把词划下来。

2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。

3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍自己是怎么记住它们的。

4、指导读准字音：“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。

5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。

[圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，掌握识字方法，形成自主识字的能力。]

四、朗读感悟

1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。

2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。

五、思考练习

1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。

[本课的生字集中在1——5自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。]

2、看课文插图，讲讲故事。

[插图也是语文教材重要的组成部分。孩子喜欢讲故事，凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容，加深理解。]

篇30：失物招领练习题

失物招领练习题精选

一、拼音

tónɡ xué ɡōnɡ zuò zhuān xīn rén cái

( ) ( ) ( ) ( )

ɡāo jí jūn duì

( ) ( )

二、填上合适的"词语:

( )的微笑

( )的草地

( )的眼睛

( )的塑料袋

( )地说

( )地听

三、实践活动：

找一找在校园里或你家附近有没有“失物”，如果有，你想怎么处理?

四、给下面的字加上一部分变成一个新字。

同—( ) 青—( ) 各—( )

人—( ) 见—( ) 及—( )

五、比一比，口头再组词：

认( ) 准( ) 先( ) 备( ) 清( )

队( ) 难( ) 失( ) 各( ) 请( )

级( ) 堆( ) 去( ) 现( ) 青( )

极( ) 推( ) 专( ) 观( ) 晴( )

六、仿照样子填空：

放学了，大家排好队准备回家。

( )准备( )。

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